『最長片道切符の旅』という書籍をご存じですか？
著者である宮脇 俊三(しゅんぞう)さんが、
昭和53(1978)年10月13日から12月20日まで、
途中の休憩(一時中断)等もはさみながら、
当時の国鉄最長片道切符(一筆書き切符とも呼ばれる)で乗り通した記録を、
正味34日間の旅行記としてまとめた作品です。
(新潮社にて出版 のちに新潮文庫へ)
子ども・自分自身の「見方・とらえ方」が変わる!! 学校の先生方に向けた講座を開催しました。
ビリーフリセット®シニアアドバイザーの
末広康三です。
学校での子どもとの向き合い方で、
・やっているはずだが、うまくいかない…。
・モヤモヤ感、イライラ感の原因は何なのだろう？
こうした先生方のお悩みの解消に、
学校現場にいる一員として、少しでもお役に立ちたい!!
という思いから、前回、
「心理の視点を生かした講座」を開催しました。
そこでは、
＜「～すべき」「～せねば」という思考が、
自分の内側に強くあったようだ…。＞
講座後のフィードバックで、
このような気付きをされた方が、多くいらっしゃいました。
「～すべき」「～せねば」という思考
（まとめて「～べき」思考と呼ぶことにします）
が緩んでくると、
ストレスと感じていることも緩んできて、
他者との向き合い方にも変化が表れてきます。
この「～べき」思考にスポットを当てた内容で、
学校の先生方に向けた第2回目の講座を
開催させていただくことができました。
タイトルは、
～子ども・自分自身の「見方・とらえ方」が変わる～
『ビリーフリセット®思考法』
です。
先生方に向けた「心理の視点を生かした講座」を開催しました。
・やっているはずだが、うまくいかない
・モヤモヤがいつまでも続く
・なかなか成果が上がらない
・一体、何がいけないのだろう？
このような思いを抱えつつも、
日々、教室で、学校で子どもたちと真摯に
向き合っている先生方。
私も、その現場にいる一員ですが、
こうしたお悩みの解消に、少しでもお役に立ちたい!!
そんな願いを受け止めていただき、
周囲の方々のご理解・ご協力を得て、
「研修講座」として開催しました。
大人が変われば、子どもも変わる
『リセット・仕切り直し』するには
絶好のチャンスであった春休み。
その春休みを経て新学期を迎えたこの時期、
新しい視点をもって
「お子さんとの向き合い方」を
見つめ直してみませんか？
これまでの私の経験を生かしていただきたく、
７回にわたって
「子どもとの向き合い方」のヒント
をお伝えしています。
最終回となる第７回目のテーマは、
大人が変われば、子どもも変わる
です。
子どものやる気を引き出す魔法の言葉は、『惜しい!!』
『リセット・仕切り直し』するには
絶好のチャンスであった春休み。
その春休みを経て新学期を迎えたこの時期、
新しい視点をもって
「お子さんとの向き合い方」を
見つめ直してみませんか？
これまでの私の経験を生かしていただきたく、
７回にわたって
「子どもとの向き合い方」のヒント
をお伝えしています。
今回、第６回目のテーマは、
子どものやる気を引き出す魔法の言葉は、『惜しい!!』
です。
『子どもの存在を認める言葉掛け』で安心感を高める
『リセット・仕切り直し』するには
絶好のチャンスであった春休み。
その春休みを経て新学期を迎えたこの時期、
新しい視点をもって
「お子さんとの向き合い方」を
見つめ直してみませんか？
これまでの私の経験を生かしていただきたく、
７回にわたって
「子どもとの向き合い方」のヒント
をお伝えしています。
今回、第５回目のテーマは、
『子どもの存在を認める言葉掛け』で安心感を高める
です。
焦りは禁物! 「Ｉ(ｱｲ)・メッセージ」で自分の気持ちを伝える
『リセット・仕切り直し』するには
絶好のチャンスであった春休み。
その春休みを経て新学期を迎えたこの時期、
新しい視点をもって
「お子さんとの向き合い方」を
見つめ直してみませんか？
これまでの私の経験を生かしていただきたく、
７回にわたって
「子どもとの向き合い方」のヒント
をお伝えしています。
今回、第４回目のテーマは、
焦りは禁物!
「I(ｱｲ)・メッセージ」で自分の気持ちを伝える
です。
『何で？』は、相手の心を閉ざすNGワード
お子さんと向き合う際に、
ぜひ気をつけていただきたいことがあります。
それは、
『何で？』という言葉を使わない
ということです。
・えっ？そうなの？？
・当たり前のように使ってきたけれど・・・
などと、思った方もいらっしゃるかもしれません。
前回のブログ記事でも少し触れましたが、
今回は、その意味について掘り下げていきます。
子どもがとったその行動 ⇒『理由・背景』に目を向けてみる
お子さんが、
友達とのトラブル（ケンカ、物隠し、仲間はずし、etc.）
を起こしたとします。
今までそんなことはなかったのに…。
思い当たる節がなく、どう対応してよいのやら…。
と、戸惑うことがあるかと思います。
そんな時には、
「目に見える行動」の奥底にある、
「未完了の感じ・気持ち」にアプローチする
ことを心掛けて対応しましょう。
よくよく聴いていくと、
そのような行動を起こすに至った
その子なりの「理由」
が明らかになってきます。
隠された本音や
ずっと抱えていた違和感・息苦しさ
に迫ることができるかもしれません。
子どもとの向き合い方を変えたければ、大人が『自分と向き合うこと』をしてみる
『子どもとの向き合い方』７つのヒント
第１回目のお話です。
「子どもとどう向き合っていいのか、もう分からない!!」
「どうしてこんなに私は忙しいの？疲れているの？」
「なぜ、私はうまくできないの？親として失格なの？」
このようなモヤモヤした気持ちや
困り感で一杯になっているのであれば、
「押してもだめなら引いてみな」
という逆転の発想で、
「自分自身の内側を見つめ直す」
ことをお勧めします。